Mi experiencia con el videocuento

Videocuento "Los cazadores"

Esta es una actividad que me pareció muy interesante, fue una actividad en equipo junto a mis compañeros Roberta y Sanderg. Debido a la contingencia sanitaria por la que atravesamos, aplicamos la sana distancia y haciendo uso del correo electrónico y WhatsApp  logramos ponernos de acuerdo para realizar este trabajo.

Paso 1: Elección del cuento: al principio debido  a inconvenientes tecnológicos  nuestra comunicación con Roberta quien reside en San Cristobal fue una preocupación de mi parte, que no lográramos comunicarnos con ella, pero todo se resolvió con unas llamadas por aquí y por allá. 😂😂 Después armamos un grupo de WhatsApp y propusimos algunos cuentos, la verdad habia uno del camino  de San Cristoban a Comitan, que estaba buenísimo pero no era del todo para niños,  la otra opción era la de una niña y un arcoiris, un cuento creado en la biblioteca andariega y la propuesta ganadora fue, "Los cazadores" una historia creada por un maestro de una comunidad, esta historia este maestro la creo para enseñarle a sus alumnos un mensaje de que si haces maldades a las personas habrán consecuencias. 😞 Una de las cosas que llamo mi atención fue que hablaba de los Nahuales  ese tema me encanta y creo que muestra un poco de nuestras culturas y nuestras creencias. Así fue la elección del cuento.
Paso 2: Sanderg siendo un experto en editar nos mostró unas propuestas de como podía ser el vídeo y me parecieron muy padres, yo que soy super anti-tecnológica estaba muy sorprendida. Mientras yo estuve buscando canciones para agregar al vídeo, esa fue una gran experiencia, encontré un grupo genial que toca metal en tsotsil y me enamore, as que busque los significados de las letras y están geniales. (podrán escuchar algo de esto en el vídeo).
Paso 3: Sanderg se metió de lleno a la edición y lo acompañaba constantemente vía telefónica y Roberta a la vez también se mantenía en comunicación, pero teníamos un problema, los dibujos de las paginas no eran parecidos a los personajes del cuento, entonces una idea surgió 😲 ponerle un traje típico, esto llevaba mucho tiempo de edición pero era importante, así que se logro con ayuda de las herramientas tecnológicas.

Fue una experiencia apremiante, hoy veo el resultado y me siento orgullosa de mi equipo, de lo que reflejamos en ese vídeo, de ver presente nuestras creencias y me hace recordar esos relatos que escuchaba de niña de misterio y un poquito de terror.
Me solté escribiendo de la emoción pero concluyo dejando el link  de nuestro vídeo aquí, están a un click  de ver un trabajo hecho con cariño a nuestros pueblos. 💙
video

Documental sobre un proyecto de alfabetización

Durante la semana que esta por concluir, llego una actividad de mi clase de alfabetización acompañada de un vídeo que me resulto muy interesante.

Uso mis manos, uso mis ideas, relata la experiencia de una comunidad en la que se lleva a cabo un proyecto de alfabetización con adultos, proyecto que se realiza ante un contexto con dificultades políticas pero con grandes influencias, entre ellas la de Freire.

Dejo la liga, no se pierdan la oportunidad de verla.

https://www.youtube.com/watch?v=R7xcUj9ZNHw

Herramienta google groups

El día de hoy durante la clase hicimos uso de los grupos de google, me parece que es una herramienta muy útil como lista de distribución que nos brinda mas opciones que el correo convencional.

Mediante esta herramienta podemos evitar las vueltas de adjuntar una cantidad de correos, de esta manera podemos reenviar a varios correos al mismo tiempo, excelente para trabajos en equipo.

Días de confinamiento

Días de confinamiento

 A lo largo de este confinamiento de aprox. 4 semanas ya, me he mantenido en contacto con compañeros y maestros de la EPCLE, esto me ha ayudado a mantener mi mente ocupada.

 Debido a la apertura de los medios de comunicación considero que las noticias son alarmantes y eso influye a que entremos en desesperación; de mi parte en esas 4 semanas no he salido para nada de casa y eso representa días de ánimos un poco bajos y a veces de aburrimiento.

¿Que actividades he realizado estos días?

Avances con mi proyecto (hasta donde puedo)
Tareas y clases virtuales
Lecturas
Limpieza en la casa (incluso pintamos la casa en familia, jijiji)
Ver películas
Cocinar e inventar platillos

Estas y muchas otras actividades se pueden realizar desde casa, con la tecnología podemos no solo mantenernos informados, sino estar cerca de nuestras familias aunque sea a la distancia.

He visto que muchas actividades físicas, como zumba o yoga se encuentran en vídeos o clases online y también me parece interesante.


No desesperemos ante esta situación. ¡Animo! :)

Lecto-escritura comunicativa

Lecto-escritura comunicativa

     La pregunta central de este ensayo es ¿Por qué es importante un enfoque comunicativo para la lecto-escritura? Ante esta gran pregunta se plantea principalmente la finalidad de la lectura y sobre todo de la escritura, es la expresión de saberes y sentires, por lo que podemos decir que la finalidad de la lecto-escritura es la comunicación, para esto, como aborda Ong podemos separar la forma en la que las expresiones se llevan a cabo, donde se originan los textos y lecturas que producimos en la oralidad como menciona Ong (1987) “la expresión oral es capaz de existir, y casi siempre ha existido, sin ninguna escritura en absoluto; empero nunca ha habido escritura sin oralidad”. El primer paso de la comunicación es la oralidad, mediante ella se crean diferentes procesos comunicativos como son la lectura y la escritura  como son definidos por Alvarado & Yeannoteguy (2009) “ la escritura es un código o sistema de signos gráficos que permite la representación visual de un enunciado, sino el proceso de intencionalidad que se da desde un enfoque comunicativo, es un proceso cognitivo que se lleva a cabo  mediante el aprendizaje de los códigos o mediante la alfabetización como herramienta que se vale del código escrito, reitero de esta manera la importancia de estos procesos la finalidad de la lecto escritura y la alfabetización es proporcionar identidad y mecanismos de comunicación a un grupo social.

     Por tanto, alfabetizar es poner a funcionar el código como respuesta de una necesidad y finalidad social, tomando en cuenta que no solo se escribe textos académicos, ante esto planteamos la narración y la oralidad enmarcada en situaciones comunicativas, pues no se establece únicamente de manera individual sino en grupo, aunque la oralidad es complementación de la escritura esto no quiere decir que sean procesos que necesariamente deban estar vinculados.

     Para los procesos de lecto-escritura y alfabetización con la finalidad socio-cultural podemos recalcar un elemento importante la intencionalidad a la cual la hermenéutica la define como interpretación de la realidad, es la facultad para representarse en el mundo. para fijar estas interpretaciones de la realidad encontramos los textos, que según Ricoeur (1986) “llamamos texto a todo discurso fijado por la escritura, retomemos el concepto discurso para reencaminarnos al proceso de oralidad, y a la escritura como proceso posterior al habla como proceso de fijación que permite conservar la oralidad del discurso.

     Ahora volviendo al aspecto comunicativo encontramos otro concepto, la intersubjetividad que, desde la perspectiva social, es la representación del mundo a través de la información de otras intencionalidades, que, aunque suena complicado es el intercambio de intencionalidades, para Ricoeur el texto se basa en las intencionalidades, intencionalidad 0 lo que se quiso decir, intencionalidad 1 los escritos o el discurso, intencionalidad 2 la acción interpretativa, intencionalidad 3  la interpretación y la resignificación. Si tomamos esta postura y la colocamos en el modelo comunicativo de Jakobson (1960) encontraremos las mismas intencionalidades del texto, desde el que se quiso decir, que se dijo, la interpretación y la re significación.

                     Figura 1 representación del esquema comunicativo de Jakobson (1960)

     Es importante señalar que los textos son tejidos de ideas y palabras que se componen de cohesión y coherencia, son una situación comunicativa que requiere un proceso interpretativo como se expuso anteriormente.

     En conclusión, a partir de  las ideas y premisas expuestas anteriormente, la alfabetización y la lecto escritura son inevitablemente ligadas al enfoque comunicativo, es importante para estas prácticas tomar en cuenta el contexto y el significado global, así como las significaciones y re significaciones que los demás actores le den, son  procesos mediante los cuales se conjuntan las visiones del mundo.

Referencias

Ong,Walter J.(1987)  Oralidad y escritura: tecnologías de la palabra México: Fondo de Cultura Económica.

Alvarado, M y Yeannoteguy, A. (2009) La escritura y sus formas discursivas. Curso introductorio. Argentina: Universidad de Buenos Aires.

Ricoeur, Paul (2002)  Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II. México: Fondo de Cultura Económica.

Nuevas herramientas

Hoy les cuento mi experiencia en la materia de Tecnologías...

Aunque pertenezco a una era de información y acceso a la tecnología, pocas veces he incursionado en el uso de las tecnologías con fines académicos, lejos del paquete de office , que es muy útil por cierto; ahora puedo decir que conozco las bibliotecas virtuales y dentro de algunas herramientas el buscador EBSCO.
 Mi primer experiencia con este buscador fue un poco atropellada por el hecho que lo conocí justamente el día que olvide mi laptop en casa, pero con mucha ayuda tuve la oportunidad de ingresar y realizar mi búsqueda.
La pagina es muy fácil de comprender y tiene muchas herramientas útiles para la investigación, incluso la que mas me llamo la atención fue que algunos de sus libros tienen audios para facilitar la lectura. Día muy provechoso en la EPCLE.

Iniciando andanzas en la EPCLE

Bienvenidos, iniciare mi relato contando la historia que me trae a crear este blog.

 Todo inició el día que recibí los resultados de la Especialidad en procesos culturales Lecto-escritores, aunque a decir verdad fue un poco más atrás, cuando me postule a la especialidad. Decidir postularme fue  una experiencia enriquecedora para mi, consistía en un reto de volver a la escuela y adentrarme a un proceso de selección que me provocaba muchos nervios. 😅 Ahí empezó la aventura, poco después del curso de inducción, llego el momento de recibir los resultados, fueron días de larga espera que culminaron con una respuesta positiva. 😃

Hoy desde el aula de clases, comparto con ustedes el entusiasmo que siento de adentrarme al mundo de la investigación de la mano de niños de la biblioteca andariega, que cuando les conté de esta nueva etapa se sintieron felices de tener ahora dos días a la semana para encontrarse con los muy queridos amigos, los libros.

🙇💝